El quehacer fundamental del restaurador, es el de realizar las acciones necesarias para retardar el implacable deterioro que el tiempo produce en los materiales constitutivos de los bienes culturales.
Desde este punto de vista la disciplina de la restauración puede definirse como la intervención profesional que se aboca al rescate de la materia, la forma y la imagen de los bienes que constituyen el patrimonio cultural.
En la formación de restauradores, la interrelación de estos tres elementos constituye la parte fundamental de un proceso educativo cuyo fin es proteger y conservar toda manifestación producto de la actividad de un grupo social representante de un momento cultural específico.
De lo anterior podemos rescatar que los bienes designados como patrimonio cultural de una nación son a fin de cuentas objetos de enseñanza, ya que a través de su investigación interdisciplinaria aprendemos de ellos y los recuperamos como testimonios para conformar una memoria, de esta manera la restauración se convierte en un instrumento fundamental del quehacer histórico.
Bajo esta premisa se creó el modelo de Seminario taller en la escuela, que se estructura a partir de un grupo de profesionales que de manera interdisciplinaria forma a los alumnos en la investigación histórica, físico –química y biológica de los materiales, así como los elementos que constituyen un bien cultural ( pintura, escultura, documentos gráficos, cerámica, textiles, etc.), su deterioro y restauración, conduciéndolos hacia la solución de problemas de conservación y restauración de materiales; con la finalidad de que aborden esta problemática, con una visión de carácter científico e integral.
A principios de los 90’s, la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía, adopto este modelo educativo, cuyo fundamento es la enseñanza de la disciplina de la conservación y restauración de bienes culturales, a través del trabajo interdisciplinario.
Para comprender mejor nuestra practica de trabajo, es necesario hacer algunas consideraciones:
La restauración es una disciplina profesional, cuya finalidad es conceptualizar, identificar, preservar, conservar y recuperar las cualidades testimoniales, artísticas y funcionales del patrimonio cultural tangible, a través de intervenciones de orden teórico-práctico fundamentadas en el reconocimiento, rescate, valoración y salvaguarda de sus evidencias materiales y así brindarle estabilidad, restituirle unidad y restablecerle capacidad significativa para aportar elementos de identidad y cohesión a la sociedad (1).
Es así como la restauración de los materiales textiles, comprende un conjunto de actividades técnico- científicas que salvaguardan, mantienen y prolongan la permanencia de los tejidos.
Dentro de la restauración de textiles, todo tipo de intervención observa los siguientes principios: Respeto a la creación original, prioridad a la conservación, utilización de métodos que permitan una re-intervención, utilización de materiales estables y seguros a largo plazo.
El Objetivo general del Seminario Taller, dentro del programa del curso, es:
“Al término del curso el alumno será capaz de comprender y valorar el Patrimonio Cultural Textil, para proponer, diseñar y ejecutar acciones de conservación y restauración con carácter científico integral”
Se selecciona el textil con base al perfil del programa académico. Es importante hacer notar que en todo el proceso educativo de los alumnos, se trabaja con piezas originales, por lo que desde el inicio de su formación se les inculca el respeto hacia la obra y la responsabilidad que esto implica al trabajar con objetos únicos e irremplazables.
Se lleva a cabo el registro gráfico de todo el trabajo, que garantiza la documentación, antes, durante y después de la intervención.
Se sitúa al textil en su contexto histórico, entorno original y actual, carácter, función y significado sociocultural, mediante la búsqueda de datos históricos sobre la pieza. En este momento el textil se convierte en una fuente de investigación.
Desde el punto de vista tecnológico, se desarrollan habilidades cognoscitivas y manuales, tales como la identificación y ejecución de las técnicas de factura de los textiles, para su mejor comprensión y explicar la intervención.
Desde el punto de vista químico, se estudian e identifican los materiales constitutivos de los tejidos, sus propiedades y características físico – químicas y se analizan las causas de deterioro, así como de los procesos y materiales utilizados para la restauración, y así justificar la propuesta de intervención.
Biológicamente, se identifica la materia prima, fibras, tintes naturales se estudia su comportamiento y se determina el grado de alteración, mediante la observación al microscopio óptico con diferentes técnicas, para evaluar y fundamentar la intervención.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje, los restauradores maestros y alumnos observamos, examinamos y analizamos al textil como objeto de estudio y como problema específico, desde todos estos puntos de vista, utilizando una metodología científica, para comprender el deterioro presente y proponer, diseñar y ejecutar el tipo de intervención, que reúna todas las observaciones de los especialistas para brindar un tratamiento de carácter integral.
Es en nosotros los restauradores, en quien recae la responsabilidad de intervenir un textil, histórico, único, e irremplazable. Ese es, finalmente nuestro reto, nuestro privilegio.
Dentro de las estrategias de enseñanza- aprendizaje cada uno de los profesores expone y dirige los temas de su competencia, la enseñanza de la restauración, se basa en la investigación directa sobre el textil a través del manual del laboratorio que incluyen pruebas textiles de carácter físico-químico; estudios de caso de semestres anteriores y de otras instituciones; y además de las practicas que realizan de: Teñido, Tejido, Plumaria, Costura y Embalaje.
El conjunto de profesores mantiene sesiones regulares de discusión dirigida, donde se espera que los alumnos muestren los avances de su investigación y procesos de restauración de los textiles trabajados.
En el Taller se espera que los alumnos apliquen lo aprendido en aula y en las discusiones en Seminario, mediante de las demostraciones de técnicas y procesos, y realicen un trabajo cuyo propósito está dirigido a que sean capaces de restaurar desde un textil arqueológico hasta uno del siglo XXI, aplicando una metodología científica e integral.
Los temas del programa, se enriquecen con la asesoría permanente de otros especialistas como analistas textiles, museólogos, museógrafos, arqueólogos, etnólogos, además de otros profesionales que estén involucrados con las piezas.
La interrelación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, al recurrir a todas las fuentes posibles, reuniendo referencias seguras, y al discutir criterios de intervención e intercambio de experiencias, hace que el trabajo de restauración que se lleva a cabo en el Seminario, no se improvise y cada una de las actividades sea discutida, consensuada, justificada y documentada.
Gracias a este modelo de Seminario-Taller, el conocimiento que se genera en la Escuela, sirve no solamente para la formación de alumnos, genera líneas de investigación permanentes como: textiles arqueológicos, textiles etnográficos, banderas, arte plumario e investigación de materiales de restauración, lo cual nos ha permitido la participación en distintos foros académicos, tanto nacionales como internacionales, entre los que destaca la Conferencia de Conservación de Textiles de Norteamérica (NATC).
Dentro de la línea de Arte Plumario, surge la investigación, actualmente en proceso, Tzauhtli: Un antiguo adhesivo, una nueva alternativa para la conservación de textiles.
A partir del proyecto de investigación para la conservación del mosaico de plumas Cristo Salvador del Mundo “Pantrocrator”, del siglo XVI perteneciente al Museo Nacional del Virreinato, Tepotzotlán, del Instituto Nacional de Antropología e Historia de México, llevado a cabo en el año 2002, los profesores del Seminario Taller de Conservación y Restauración de Textiles de la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía “Manuel del Castillo Negrete se inició esta línea de investigación, cuya finalidad es la búsqueda y uso del mucílago que se identificó en la manufactura del mosaico de plumas conocido como tzhautli, para su posterior utilización como adhesivo y consolidante para textiles de seda con alto grado de deterioro.
Los objetivos del trabajo son: 1) Investigar de manera interdisciplinaria el mucílago denominado tzauhtli, y sus propiedades como adhesivo; 2) Determinar, las especies para la obtención y extracción del mucílago; 3) Dar a conocer, a la comunidad de conservadores de textiles los resultados de los avances de esta investigación
Gracias a la importancia creciente y al trabajo realizado durante estos quince años, en la revisión de la nueva Curricula de la Licenciatura en Restauración (2002-2004), el Seminario de Textiles dejó de ser optativo para ubicarse en el cuarto semestre dentro del eje teórico-metodológico en el área formativa de la licenciatura con excelentes resultados a la fecha.
(1) Ver: Gómez Urquiza, Mercedes. Revisión de la Licenciatura en Restauración de Bienes Muebles. México, ENCRyM, 2000
ROSA LORENA ROMÁN TORRES. Licenciada en Restauración de Bienes Muebles (1985). Desde el año de 1982 ha estado trabajando en la conservación y restauración de Textiles en el INAH. A partir de 1992 ha estado trabajando como Profesora Titular y Coordinadora del Seminario de Conservación y restauración de materiales Textiles.
ABNER GUTIÉRREZ RAMOS. Licenciado en Historia de la Escuela Nacional de Antropología e Historia, y trabaja en la ENCRyM desde 1992. A partir 1996 participa en el Seminario Taller de Conservación y Restauración de Textiles.
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